+7 (499) 653-60-72 Доб. 817Москва и область +7 (800) 500-27-29 Доб. 419Федеральный номер

Как должен работать педагог дополнительного образования

ЗАДАТЬ ВОПРОС

До недавнего времени оставался неуточненным порядок исчисления нормальной продолжительности рабочего времени педагогических работников. Изданный Министерством образования и науки РФ приказ который придет на смену ныне действующему постановлению Правительства РФ от Напомним, что в соответствии со ст. Полномочия по определению продолжительности рабочего времени нормы часов педагогической работы за ставку заработной платы в зависимости от должности и или специальности педагогического работника с учетом особенностей его труда отнесены к компетенции Минобразования России. Согласно приказу Минобрнауки России от Для учителей, преподавателей, педагогов дополнительного образования, старших педагогов дополнительного образования, тренеров-преподавателей, старших тренеров-преподавателей норма часов преподавательской работы за ставку заработной платы включает проводимые ими уроки занятия независимо от их продолжительности и короткие перерывы перемены между ними.

Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения юридических вопросов, но каждый случай носит уникальный характер.

Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему - обращайтесь в форму онлайн-консультанта справа или звоните по телефонам, представленным на сайте. Это быстро и бесплатно!

Содержание:

Воспитание творческой личности, развитие нравственного, компетентного человека будущего — одна из важнейших задач современного образования. На мой взгляд, одним из наиболее ярких, эмоционально-насыщенных средств эстетического воспитания и художественного образования детей является театр.

Профессия - воспитатель, педагог дополнительного образования

Воспитание творческой личности, развитие нравственного, компетентного человека будущего — одна из важнейших задач современного образования. На мой взгляд, одним из наиболее ярких, эмоционально-насыщенных средств эстетического воспитания и художественного образования детей является театр.

Ведь театральная педагогика обладает мощным потенциалом целостного воздействия на ребенка, поскольку способствует развитию созидательно-творческих способностей, становлению компетентной и успешной личности, так как театральная деятельность базируется на тесном взаимодействии и интеграции разных видов искусств, театра, хореографии, литературы, изобразительного искусства.

Это способствует созданию такой образовательной среды, которая благотворно влияет на формирование самостоятельного и независимого мышления, творческого потенциала личности. Позволяет войти в пространство возможного и невозможного — посредством игры…. Кто он, человек будущего? Какие вопросы он ставит для себя? Что для него важно?

Как направить его, не навредив его уникальности, индивидуальности? Где взять ориентиры? Как пробудить потребность на самопознание и потребность доставать в себе то лучшее, что есть в нём и смело являть это миру? Как заложить тот фундамент, на котором прорастает смелость решать проблемы, а не бежать от них?

Я думаю, каждый из педагогов, а тем более педагогов дополнительного образования, задаёт себе эти вопросы, и не раз. И я не исключение. Откуда брать ресурсы для бесконечного обновления себя и открытий в профессии педагога дополнительного образования?!.. О чем могут мечтать студентки творческого ВУЗа театрального отделения?

Со здоровыми амбициями? Минимум — Прима театра… Успех в студенческих работах окрыляет! Повезло с самого начала попасть в Детскую театральную школу г. Волгодонска, где режиссёром был Николай Николаевич Задорожный, ученик М. Кнебель, которая, в свою очередь, была ученицей К.

Именно там, я считаю, произошёл перелом в сторону театральной педагогики. Именно там пришла идея о том, что когда-нибудь я смогу создать свою студию, свой детский театр. Театр, в котором играют дети! Возмутительно профессионально, неподражаемо вкусно и серьёзно! И мечты имеют свойство сбываться! Этому же вместе со мной учились и дети самой обычной школы, с которыми я занималась актёрским мастерством.

Занятия были комплексными, проводились целыми классами общеобразовательной школы и по подгруппам…. Мы верили, то, что мы делаем, не зря, что детям и нам надо, несмотря ни на что, жить дальше, и мало того — состояться в будущем! Пусть уже в новой, изменённой стране…. Долго в приоритете у меня всё же оставалась актёрская деятельность… А наши дети-студийцы, смотря на нас, своих педагогов, играющих в спектаклях, учились, восхищались, подражали.

И мы понимали эту ответственность. Мы были счастливы, молоды, полны надежд и просто любили то, что мы делали. Ещё с юности. Как важно иногда не мешать творческому человеку, чтобы получилось действительно стоящее дело!

Первое, что надо было создать — это программа! За дело! Спустя шесть лет — более 70! Возраст — от 8 до 17! Четыре группы. Близкие по возрасту и годам обучения. Примерно поровну. Приходят новые, и тоже остаются. Приходят вновь и вновь. И даже выпускники, пройдя пятилетнее обучение, занимаются дальше…. А тем более — от руководителя. Вернее, от его намерений. Сначала намерение — потом возможности для реализации.

А не иначе. А в нашей профессии — особенно! Это работает! Недавний пример. Дети поддержали. В этом году нас приглашают вновь. И мы снова пойдём. Или вот ещё пример. В годах я загорелась создать большой проект, попробовать свои силы, выиграть грант. Он объединил усилия детей, педагогов, ведущих специалистов России в области искусства. Это не было лёгким делом. И несомненный рост, благодаря всему новому.

Главный мой методический принцип преподавания основ актерского мастерства — освоение закономерностей человеческого поведения в сценических условиях. Уметь смотреть и видеть. Слушать и слышать. Это моё убеждение. И так я заявляю про ответственность с обеих сторон в нашем обоюдном процессе. Проверено на себе. Я за cooper. По прогнозам аналитиков World Economic Forum на первом месте в году, как и в именно тогда проводилось это исследование , по уровню востребованности останется умение решать сложные задачи Complex Problem Solving.

Впоследствии они учатся ставить задачи друг другу, себе. Она всегда конкретна. Она направлена на партнёра. Умение понять задачу героя в этюде или пьесе и найти способы достичь своей цели — очень важный навык, который пригодится им в будущей жизни, в любой другой профессии, а не только на сцене.

Усложнение процессов во всех областях требует нестандартных решений. Зачем бессмысленные вещи учить? Мы детей ими накачиваем. Мне важно знать, в каком году Наполеон женился на Жозефине? Нет, неважно. Мне важно, чтобы человек понимал, что происходит на этой планете. Все остальное — Гугл уже знает. Мне люди, которые знают то, что знает Гугл, не нужны профессионально, потому что Гугл уже есть.

Мне нужен тот, кому придет в голову необычная вещь. Знаете, открытия — это ошибки. Если мы предложим сдать ЕГЭ следующим людям: Моцарту, Бетховену, бездельнику двоечнику Пушкину, а также возьмем химика Менделеева двойка по химии, помните? Вот они все завалят. Так мы чего хотим? Открытий или армию дурачков, которые выучили бином Ньютона?

Конечно, здесь есть крупная опасность. Я ее знаю. Если все будут знать обо всем по чуть-чуть, то возникает риск, что мы начнем выпускать дилетантов. Абсолютно согласна! Есть специальные упражнения, приёмы в актёрском мастерстве, направленные на поиск нестандартных решений.

И дети их очень любят, и в 10, и в 13, и в 16 лет… Например, сочинение и воплощение этюдов. Из трёх слов. Не связанных между собой, например, снег, черепаха, гвоздь. Задача — придумать и связать их в одну историю, то есть по всем законам драматургии — завязка, кульминация, развязка. И они находят! Потом вместе обсуждаем, разбираем. Создавая, тренируются и мыслительные, и коммуникативные, и регулятивные способности ребёнка.

И… нестандартное мышление.

«Я – педагог дополнительного образования. Почему?»

Педагоги дополнительного образования открывают и развивают таланты в детях младшего возраста. Они проводят творческие занятия, экскурсии, игры и спортивные состязания. Генерируя в малышах способности к творчеству и самосовершенствованию, они делают большой вклад в их будущее. Чтобы получить свою ставку, педагог дополнительного образования должен работать 18 часов в неделю.

Сколько зарабатывает педагог дополнительного образования в школе и саду

В Государственном Кремлевском дворце наградили педагогов, у которых получается делать свою работу качественнее и ярче. Архив номеров — Подписка Сколько бы ни говорилось о том, что у школы и родителей одна цель — развить и воспитать образованного, нравственного, активного гражданина, но согласие и понимание не всегда сопровождают эту задачу. В газету нередко обращаются как родители, обвиняющие учителя в предвзятом отношении к ребенку, так и педагоги с просьбой защитить от неправомерных требований родителей. Об этом Надежда Тумова размышляла во время дебатов и практикумов на II Общенациональном родительском форуме и об этом написала в своей статье. В подмосковный образовательный центр "Созвездие" приходят с бедой и в то же время с надеждой.

В частности, приходить в день, свободный от проведения занятий? Эта часть регулируется графиками и планами работы, в т. При этом он не обязан находиться на рабочем месте.

Новости Инструменты Форум Барометр.

Воспитатель или воспитательница и педагог дополнительного образования — это специалисты по воспитанию и развитию детей младшего возраста. Всем знакомы воспитатели, которые работают в детском саду.

Продолжительность рабочего времени педагога дополнительного образования

Вопрос: Некоторые педагогические работники, отработав норму преподавательской работы в количестве 18 часов в неделю, предусмотренную приказом Минобрнауки России от Правомерны ли такие действия, или эти работники должны находиться на рабочих местах в течение 36 часов в неделю согласно этому же приказу? Рассмотрев вопрос, мы пришли к следующему выводу: В течение рабочего времени, свободного от проведения учебных занятий, педагогические работники должны выполнять иную работу в соответствии со своими должностными обязанностями воспитательную, методическую и другую. В той части, в какой такая работа не регламентирована планами и графиками учреждения, педагогический работник вправе ее распределить во времени по своему усмотрению и потратить оставшееся рабочее время на выполнение мероприятий согласно личному плану, самоподготовку, повышение квалификации и выполнение иной педагогической работы, не требующей присутствия непосредственно на своем рабочем месте. Обоснование вывода: Педагогическим работникам установлена сокращенная продолжительность рабочего времени не более 36 часов в неделю ст.

Продолжительность рабочего времени нормы часов педагогической работы за ставку заработной платы для педагогических работников устанавливается исходя из сокращенной продолжительности рабочего времени не более 36 часов в неделю. Какая продолжительность рабочего времени установлена для педагогов дополнительного образования среднего профессионального образования? При проверках ХМАО проверяющие указали на нарушения в договорах с педагогами дополнительного образования, из-за того что у них указана норма 36 часов в неделю.

Нагрузка педагога дополнительного образования

Для некоторых категорий педагогических работников, осуществляющих преподавание например: учителя, преподаватели, педагоги дополнительного образования и др. Ставка заработной платы учителю выплачивается как за выполнение преподавательской работы в пределах установленной нормы часов, так и за выполнение других обязанностей, предусмотренных квалификационными характеристиками. Основополагающими законодательными и иными нормативными правовыми актами, применяемыми при установлении учебной нагрузки учителям образовательных организаций, реализующих общеобразовательные программы, являются:. Учебная нагрузка является количественной обязательной составляющей трудовой функции, которую выполняет учитель, поэтому объем учебной нагрузки относится к обязательным условиям трудового договора с вытекающими отсюда правовыми последствиями. Так, согласно п. Такая особенность вызвана тем, что учителям устанавливаются не должностные оклады, а ставки заработной платы за определенную норму часов педагогической работы в неделю, являющиеся расчетными единицами при определении их месячной заработной платы в зависимости от установленного объема учебной нагрузки.

Нормальная продолжительность рабочего времени педагогических работников

Сказали, что передо мной извинились. Как правильно написать жалобу в верховный суд. У меня раздел имущества с ребенком. Муж-военный, получили квартиру на двоих, меня и .

Подскажите пожайлуста сколько часов в неделю должен работать педагог дополнительного образования - 40 часов в неделю или 9.

Вам необходима юридическая консультация в Волгограде. Есть какие-то вопросы к юристу.

Знание основных правил поведения после развода позволяет минимизировать психологическую травму для детей, а также для самих переживших развод. Обо всех вопросах, связанных с разводом, разделом имущества, составлением брачных договоров, начислением алиментов и определением порядка общения с детьми можно узнать из статей, расположенных в соответствующих разделах.

Это позволит юридически и психологически настроиться на правильный лад и решить все проблемы, возникающие в процессе и после оформления развода. Ну, а если, у вас всё же останутся вопросы, то вы можете смело задавать их нашим юристам, которые проконсультируют вас совершенно бесплатно.

Каждый клиент имеет возможность получить профессиональную консультацию (платную или бесплатную) по любому интересующему вопросу.

Получить квалифицированную юридическую консультацию очень просто, достаточно выполнить несколько простых действий:Кроме предоставления правовой консультации юриста, Вы можете оставить заявку на индивидуальную консультацию или подбор юриста, адвоката в выбранном регионе.

Сопровождение до защиты, консультации. Все работы проходят обязательную проверку на Антиплагиат.

Возможность назначить лицо, которое будет уполномочено получать услуги, предусмотренные тарифным планом, в интересах и в пользу. Предоставление информации о правовом значениии и возможных последствиях связанных с использованием направленного вами документа. Предоставление информации по интересующему вас юридическому вопросу в письменном виде.

Комментарии 1
Спасибо! Ваш комментарий появится после проверки.
Добавить комментарий

  1. Кларисса

    Это просто бесподобная тема :)